Servizio di assistenza specialistica a favore degli studenti con disabilità psico-fisica che frequentano gli istituti superiori di II grado. Il servizio di assistenza specialistica per la rimozione degli ostacoli di natura spazio/temporale o fisica e di quelli che limitano l’autonomia personale e la vita relazionale, in sinergia con gli insegnanti curriculari e con quelli di supporto alla classe per la realizzazione dei programmi e delle attività di lavoro predisposte nel progetto di assistenza specialistica elaborato dalla scuola.
A chi è rivolto?
Studenti disabili in obbligo formativo frequentanti gli Istituti Scolastici e formativi del secondo ciclo di istruzione (scuole superiori).
Gli obiettivi del servizio di assistenza specialista per gli studenti disabili delle scuole superiori sono:
- agevolare la frequenza e la permanenza degli studenti disabili nell’ambito scolastico per garantire loro il diritto allo studio;
- facilitare l’inserimento e la partecipazione attiva degli alunni disabili alle atti-vità didattiche svolte dal personale insegnante;
- supportare gli studenti per il raggiungimento degli obiettivi di integrazione e autonomia personale;
- sostenere gli studenti nelle attività di socializzazione e nell’acquisizione di capacità comunicative, volte all’integrazione e alla valorizzazione di abilità personali;
- favorire la partecipazione attiva a tutte le attività didattiche della classe;
- promuovere le attività di autonomia attraverso la stimolazione sensoriale, vi-siva, tattile, uditiva, gustativa;
- fornire esempi e rinforzi positivi, costruttivi e corretti e l’uso di regole chiare, semplici, coerenti;
- prevenire in tempo comportamenti inadeguati con interventi tempestivi.
I punti fondamentali della metodologia del lavoro riguardano:
- l’apprendimento cooperativo in “collaborazione e differenziazione”;
- la didattica meta-cognitiva per cui l’attenzione rivolta a sviluppare nel ragazzo la consapevolezza di quello che sta facendo, del “perché lo fa”, di quando è opportuno farlo ed in quali condizioni;
- l’osservazione descrittiva definita come una tecnica osservativa utile per le ricerche sul comportamento dell’età evolutiva direttamente sul campo;
- l’analisi funzionale dei comportamenti problematici.
I riferimenti teorici adottati fanno prevalentemente riferimento ai modelli di modificazione del comportamento di derivazione teorica cognitivo-comportamentale. Nello specifico gli operatori della “Roma 81” sono stati formati all’utilizzo di tecniche di intervento e riabilitazione comportamentale basate sulle teorizzazioni ABA, TEACCH, Comunicazione Aumentativa e Alternativa, Comunicazione Facilitata, ecc.
La metodologia seguita nell’attuazione di apprendimento prevede dunque la preparazione dell’ambiente; le modalità di facilitazione ed il rinforzo. Le azioni volte all’integrazione scolastica prevedono la presenza di assistenti specialistici della “Roma 81” che operano all’interno degli Istituti Scolastici in collaborazione con i docenti, le famiglie e il territorio. Gli accessi sono regolati dagli Uffici scolastici e dalla Regione.
Ufficio di Coordinamento Servizi di Assistenza scolastica Specialistica: Dott. Michelangelo G. Cifarelli (Città Metropolitana di Roma Capitale)
06-78345588 (4 linee) – fax 06-789842 mobile: 334-3708374 / 334-3708488 e-mail: info@roma81.org
Liceo Scientifico “Vailati” di Velletri (RM): 5 studenti; 4 operatori; 807 ore erogate
